Zajęcia pozalekcyjne – chór szkolny

 

Realizacja wytycznych celów zależy od doboru form i metod. Program zajęć pozalekcyjnych – chóru szkolnego – opierać się będzie na wykorzystaniu  różnorodnych form kontaktu z muzyką, co da możliwości najbardziej indywidualnego przeżywania sztuki przez każdego z uczestników zajęć.

 

Formy aktywności muzycznej to:

1. śpiew
2. gra na instrumencie
3. słuchanie muzyki
4. tworzenie muzyki
5. ruch w muzyce

 

Okres największego rozwoju zdolności głosowych, słuchowych i manualnych przypada na wiek 8-12 lat. Dzieci wtedy chętnie muzykują, śpiewają różny repertuar i chętnie Grają na instrumentach. Rozwój ich percepcji następuje także poprzez aktywny odbiór muzyki – śpiewanie i słuchanie głównych wątków znanych i popularnych utworów, samodzielne tworzenie muzyki oraz szeroko rozumiany ruch przy muzyce- improwizowanie ruchu do melodii, elementy tańca. Uczniowie bardzo chętnie wykonują rozmaite ćwiczenia melodyczne, rytmiczne. Zajęcia chóru pozwolą na realizowanie tych wszystkich zadań, na które często brak czasu podczas lekcji muzyki.

 

Cele edukacyjne

 

            Cele ogólne:

- dostrzeganie i rozwijanie indywidualnych zdolności muzycznych,

- ukazywanie różnorodnych możliwości ekspresji artystycznej ( działalność muzyczna, taneczna ),

- stymulowanie wszechstronnego rozwoju dziecka w połączeniu z jego twórczą aktywnością,

- rozwijanie wrażliwości na muzykę, stworzenie warunków do rozwoju wyobraźni muzycznej i ruchowej,

- budowanie i wspieranie poczucia własnej wartości,

- uwrażliwienie na wielość kultur i twórczych postaw, na potrzeby innych i poszanowanie ich odrębności,

- kształtowanie właściwej postawy wobec własnej kultury i tożsamości narodowej.

 

 

            Cele szczegółowe :

 

- pobudzenie twórczej aktywności dzieci,

- kształtowanie postaw estetycznych,

- wywołanie u dzieci pozytywnych przeżyć emocjonalnych,

- zapoznanie z różnorodnym repertuarem,

- ćwiczenie dykcji,

- ćwiczenie pamięci,

- ćwiczenie właściwego oddechu,

- wzbogacanie osobowości dziecka,

- współdziałanie z zespołem w celu skutecznej realizacji zadania.

- rozwijanie i doskonalenie praktycznych umiejętności związanych z uczestnictwem w życiu muzycznym szkoły : akademie, jasełka.

 

Treści programowe:

 

            Aby kształcić „ do muzyki” i „ przez muzykę” należy właściwie szeroko rozumieć określone treści muzyczne. Ogólnie rozumie się przez nie zarówno rodzaj repertuaru do śpiewania, grania, słuchania, zakres przekazywanej wiedzy muzycznej, jak u rodzaj kontraktu z muzyką oraz liczne ćwiczenia. Na treści programowe złożą się zatem:

- ćwiczenia dykcji,

- ćwiczenia oddechowe,

- ćwiczenia mimiczne

- ćwiczenia przygotowujące do gry na instrumencie,

- rytmizacja mowy,

- echo rytmiczne ( tworzenie kanonów rytmicznych)

- dobieranie tekstów do rytmu,

- układanie melodii do tekstów,

- pieśni i utwory instrumentalne ( jako materiał do ćwiczeń, repertuar do śpiewania oraz do słuchania ) :

            - pieśni ludowe,

            - pieśni historyczne,

            - pieśni patriotyczne,

            - pieśni innych narodów,

            - pieśni popularne,

            - pieśni dziecięce,

- ruch do muzyki,

- gra na organach, flecie, na dzwonkach,

- udział w konkursach wokalnych i cyklicznie organizowanych imprezach szkolnych i środowiskowych, m, in.:

            - Konkurs kolęd i pastorałek,

            - Jasełka,

            - Dzień Babci i Dziadka,

            - Dzień Rodziny,

            - 11 listopada, 3 maja,

 

Formy realizacji programu :

:

- ćwiczenia emisji głosu,

- wyrobienie poczucia rytmu,

- kształtowanie percepcji poprzez wdrażanie do aktywnego odbioru muzyki,

- rozwijanie umiejętności gry na instrumentach,

- ruch przy muzyce,

- branie udziału w organizowanych konkursach i imprezach środowiskowych,

- słuchanie muzyki

 

Metody nauczania :

 

- śpiew przy pomocy nut, praca z książką,

- słuchanie nagrań pozwalających przybliżyć świat muzyki,

- gra z nut, ze słuchu, z pamięci,

- organizowanie siłami szkoły występów, koncertów,

- prezentacja osiągnięć uczniów na terenie szkoły i w środowisku.